好评中国丨护“心”十条落地，需打通从纸面到校园的“最后一公里” ...

《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》的出台，将“无作业日”“每天2小时体育活动”等具体举措推向公众视野，迅速引发热议。这份直指教育痛点的“护心指南”，既呼应了《2023年度中国精神心理健康》蓝皮书所揭示的青少年心理困境，也体现了“健康第一”教育理念的持续深化。然而，政策的生命力在于执行，从文本承诺到校园实景，唯有破解落地过程中的梗阻，才能让心理健康教育真正浸润孩子的心田。

“小切口”蕴含“大关怀”，政策靶向精准回应现实痛点。“十条措施”精准锁定了学生成长焦虑的核心源头：以“无作业日”“禁排名”为学业负担做减法，用“每天2小时体育活动”为强健体魄、疏导情绪做加法，借“睡眠监测纳入评价”守牢休息底线，并对留守儿童等群体推行“一生一策”的精准关爱。这种从日常作息到特殊群体、从校园内部到家庭社会的全维度覆盖，构建起立体化的心理防护体系，彰显出对青少年心理健康规律的深刻洞察。正如《主播说联播》所言，这些要求共同织就了一张系统化的守护网，直指“化解内心千千结”的教育本真。

理想与现实存在落差，考验政策执行的“真功夫”。纸面的美好愿景在落地中仍面临诸多梗阻：“每天2小时体育活动”在部分学校沦为课程表上的摆设，主科挤占、场馆不足使得“能出汗的体育课”难以实现；“禁带手机入课堂”与家长群布置作业的现实需求产生矛盾，电子产品管控陷入“地下化”困境；偏远地区心理教师一人对接数百名学生，“一生一策”因资源匮乏而流于形式。更值得警惕的是，“禁排名”背后，周测、匿名评价等变相考核依然存在，其根源在于教师评价体系中的成绩导向尚未根本扭转。这些“中梗阻”若不彻底破除，再好的政策也难免在执行中打折缩水。

让“护心十条”落地生根，需凝聚家、校、社协同的合力。破解执行难题，首先要夯实校园主阵地：配齐配强专职心理教师，建立“班主任—心理教师—精神科医师”三级服务体系，让专业的人做专业的事；推动校社场馆共享，破解运动场地不足的困境。其次要厘清家校责任边界，通过“教联体”建设规范家校沟通，让家长群回归交流本质，避免让家长沦为“编外教师”。更为关键的是深化教育评价改革，将学生心理健康工作成效纳入教育质量评价核心指标，从根源上削弱“唯分数论”的惯性。唯有实现部门协同、资源下沉、制度配套，才能最终打通政策落地的“最后一公里”。

青少年的心理健康，关乎万千家庭的幸福，更关乎国家与民族的未来。“护心十条”的出台是重要的起点，但远非终点。它需要教育工作者的坚守、家庭教育的理性、社会各界的支持，更依赖于制度层面的持续发力。当“无作业日”能真正换来孩子的轻松欢笑，“每天2小时运动”能切实强健体魄、释放压力，当每一个少年都能在阳光下舒展心灵、健康成长，政策的善意才能彻底转化为支撑成长的力量，让时代的接班人都能眼里有星辰、心中有暖阳。