“原来画画能让妈妈读懂我的心思，还愿意和我一起改变相处方式!”永州市道县敦颐学校八年级学生何清婧拿着四格漫画获奖作品，脸上满是欣喜。2025年12月，该校开展的“绘心成长，漫语心声”校园心理四格漫画创作活动，让一张A4纸成为青春期学生的“情绪出口”，更架起了心灵沟通的桥梁。 当心理课变成漫画大赛，会碰撞出怎样的火花?敦颐学校给出了温暖答案。活动以表达性艺术治疗为理念，面向七至九年级学生定制专属主题：七年级聚焦“拥抱独一无二的我”，八年级探索“情绪的奇妙旅行”，九年级直面“压力，我的朋友”。学生们或独立构思，或团队协作，在A4纸上用一格一故事，刻画从困境、尝试到转折、成长的心路历程。 七年级学生肖子隽的一等奖作品《勇敢拥抱独一无二的自己》，源自身边同学的真实经历。画作主人公因上初中后身高突飞猛进感到自卑，刻意节食，却在同学们频繁求助她拿高处物品的过程中发现，外貌从不是定义自我的标尺，长高也是一种优势。“我常常通过画画宣泄情绪，也在创作中发现自己的另一面。”肖子隽说。 同为一等奖获得者，也是学校心理社成员的何清婧，在作品中还原了青春期与父母的矛盾，以及在好友开导下最终和解的过程。她的妈妈看到画作后深受触动：“画得真好，把内心坦诚地画出来了，我也会反思我们的相处方式。”这幅名为《向阳而生》的作品，不仅斩获大奖，更成为改善家庭关系的纽带。 自2021年起，敦颐学校深耕心理健康教育创新，构建起“艺术表达+活动赋能+精准帮扶”的三维心育体系。此次漫画活动共收到40幅高质量作品，评选出各级奖项22名，如实记录了学生们的自我成长蜕变。在此基础上，学校还拓展了心理趣味游戏、拔河比赛、社团活动等多元载体，让心理健康教育融入校园生活。 “心育工作没有终点，我们要让每一颗心灵都能向阳生长。”校长雷校生表示，学校建立常态化心理健康监测与精准帮扶机制，每学期开学开展全覆盖问卷调查，为心理重点关注学生提供个性化指导。2025年秋季学期，一级心理重点关注学生较春季学期降幅达50%。 |
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